欢迎来到

法国蒙彼利埃第三大学EMBA和EDBA项目

中国官网!
八百年历史沉淀 法国公立大学 学历全球认可 中国区独家代理

学术动态

各学科的前沿动向、研究热点

硕博论文:EMBA/EDBA硕博学位论文写作步骤


硕博论文第68讲:EMBA/EDBA硕博学位论文写作步骤

要想写好一篇EMBA/EDBA硕博毕业论文并非易事,在写作之前我们不仅要了解格式要求,而且写作过程中还必须灵活掌握各种方法,完成之后还要检查修改。很多学员写出来的EMBA/EDBA硕博毕业论文往往是不合格的、不规范的,那么一篇合格的论文该怎么写呢? 

第一步,确定论文的选题

从广义上说,选任何本专业范围内的题目都能够写出东西来,只要你有新观点、新发现、新角度、新研究方法、新材料等等。但是这后面的“五新”会大大限制了论文的选题。这是由于EMBA/EDBA硕博研究生多数是第一次写这么长的学位论文,缺乏经验,也缺乏深厚的知识积累,难以把握;同时,字数要求也对选题有很大的制约,如果题目过大,无法在这个相对狭小的范围内展开。所以,选题是否得当,对于论文的成功,影响很大。

根据许多论文的选题经验,这一级论文的选题可从以下几方面考虑:

1、本专业的研究空白、发生争议的话题(自己的观点感到较为充分);

2、对比性的话题;

3、从其他专业角度研究本专业的话题(这是一种选题的边际效应);

4、有新的插入角度的老话题;

5、刚刚冒出来的本专业的新问题。

第二步,文献检索

文献检索其实就是围绕你已经确定的论文选题,大量查看文献资料,回顾相关的理论和研究,尤其是博士阶段更是如此。这一步的工作是较为艰苦的,也是非常重要的,需要有思想准备。这一步是必要的,如果没有这一步,你的论文内容很可能重复了别人已经做过的工作,等于白做;查找翻阅文献资料的过程,也是启发思路、产生观点火花的过程,不走这一步,等于掐掉了自己新观点、新视角、新材料的来源。这也是为下一步做观点、角度、材料上的准备。

第三步,提出要研究的具体问题,提出理论假设

选题是指准备写的论文的大体方向和范围,真要动手写作,就会遇到两类具体的问题:

第一类属于实用方面的:要具体论证什么问题?你可以提出许多原因、各种环境条件的影响,它们是不是与所论证的问题相关,相关到什么程度,这需要通过科学的调查和分析。

第二类属于观点方面的:论文的具体观点是什么?可以设想出一个或几个观点,但它们仅仅是一种假设,需要通过许多证据、材料,通过严密的论证和适当的论证框架结构,证明你的假设是成立的,这才能形成论文的主体。

特别提醒:不论哪一种情况,这涉及论文的中心思想或论证主题,一定要明确,并且贯穿论文的始终。有些学生把握不住全文,写着写着,无形中脱离了自己原来确定的假设或具体问题,说了许多无关中心思想或论证主题的内容。

第四步,研究方法确定

人文社会科学的研究方法,大体可以归为两大范畴,思辨研究和实证研究,后者又可分为定性研究、定量研究两种具体的研究方法。

人们为探究社会事实或社会现象,而采用不同的研究取向,不同的研究取向又有不同的研究方法,不同的研究假设、收集资料的方式和对结果的判断标准。但是各种研究方法在现在的论文写作中,已经越来越多地呈现相容和内在的连接。一般地说,根据自己的选题和讨论的具体问题,可以以一种研究方法为主,辅以其他的方法。例如研究“人”作为大众媒体信息的接受者其接受信息时的状况,这种研究取向就决定了研究本身要以定量分析为主,但同时也需要一些历史的、文化的、政治经济学的思辨研究。

第五步,设计论文框架结构

对论文写作来说,这一步非常必要。一般情况下,一篇论文要有导言章、主体(正文)章节,以及结论章。章节的设置在写前要有个大体的布局逻辑,使之结构合理;章和章之间有一种逻辑联系,防止盲目写下去,淹没主题,不知所云。这一步很少有一次完成的,往往会根据收集材料的情况、调查访问中遇到的新情况,经常变动。但是就像建筑师在盖房子前必须有图纸一样,到了写论文这个层次上,大体的文章框架不能仅仅存于脑子中,一般要形成文字,相对细致一些,具体到“节”更好(但“节”的层次开始时不要固定化),便于写作时心中有数。

到了设计论文框架这一步,因为有了文字化的章节设计,除了请导师指导外,这是在正式动笔写前较广泛地征求其他专家意见的一个好机会。框架还不是厚厚的论文,看时花费的时间不多,又可以大体看出文章的价值或存在的问题。这时修改论文结构比写完后修改要轻松、容易得多,时间也较为宽余,不要错过这个机会。

第六步,分析、归类,将分别充实到论文各部分中,再进行解释、论证

这实际就是论文写作本身,所以这样描述,意在让作者理解论文写作的过程。各种材料和论据,不是天生就可以证明论点或说明具体问题的,需要通过EMBA&EDBA学生对材料的组织和论证,才能使其变得富有生命力,极其自然、有力地为自己所论的题目服务。

在这一步,需要温习一下学过的逻辑学或社会调查统计的知识,用正确的逻辑思维和严谨的数据组织方式,紧紧围绕已经确定的理论假设或具体问题,调动自己所学的各种知识,通过正论(这是主要的)、反论、设论、驳论、喻论等等手法,论证观点或问题,得出结论,完成论文。

论证中肯定会出现种种材料使用或缺乏的问题、逻辑推理的问题、论据与论题不匹配的问题等等,需要停下来再找材料和访问专家,充实或削减原来论文框架中的内容,必要时对框架结构进行局部调整。这种情形是正常的、经常发生的。在时间的安排上,对此要做出计划。如果时间安排不当,有时论文功亏一篑的原因就在于写作时间安排过紧,来不及调整论文结构,这很不值得。

第七步,必要时重新估量选题,修正论证对象范围

这是与第六步同时出现的另一种情形,即通过较为广泛地征求意见和本人的思考,感到原来的选题对自己不适当,或难以完成,那么就要及时调整整个论文写作的计划,改变选题。这种情形也是正常的,关键在于不要长时期犹豫不决,必须较快地做出决定,以便有时间重起炉灶。由于前面已经对本专业的学术研究有过较多的思考和文献检索,即使改变选题,重新做起,花费的时间不会很多,对此过多的担心是不必要的。

选题不当、难以完成的另一种情况不在于选题本身,而在于选题论证的范围过大。解决这个问题并不难,把论证对象的范围缩小就是了。这里最大的障碍在于某些学生舍不得“割爱”,花费了许多功夫准备论文,一旦许多材料用不上,难以割舍。这种情况当然会涉及到重新设计论文框架结构的问题。不过,将较大的论证对象的范围缩小,总比相反的情形要容易得多。

第八步,规范化的检查和调整

文中的引证标示、注释及编号、文后的参考文献编排,以及不属于论文本身的内容提要(包括英文提要)、关键词等等,都要按照规范化的要求进行检查和调整。这些虽然属于技术性问题,但也反映出学生的治学态度。特别是引证,凡是使用了别人观点的地方,都必须注明材料来源,不能含糊不清,更不能将别人的研究成果变成自己的。标明的材料来源也要十分清楚,论著名称、作者或编者、出版社或发表的刊物名称、出版或发表时间等等,一应俱全。

声明:发布的文字及图片有原创、转载或改编,源自网络的部分或其他媒体,仅仅是出于传播信息的需要,一切为了更好地与大家分享交流。文章仅代表作者观点,不代表“蒙三”立场。其版权归原作者及网站所有,支持原创,对原创作者深表敬意。如本内容不妥,或者有侵权之嫌,请先联络删除,万分感谢!